Este es un blog para compartir y profundizar en el ámbito de la logopedia y Audición y Lenguaje. Algunos de los materiales y recursos que aquí aparecen son de elaboración propia, pero otros los he ido recopilando de aquí y de allá.
Este blog está dedicado para los padres, alumnos y maestr@s que trabajan con alumnos con dificultades de lenguaje.
Leyendo un documento muy interesante de la autora Ana Belén Montero Molina sobre la respiración, he elaborado un juego, de una ruleta de animales sopladores.
Os adjunto la ruleta que he elaborado y el documento donde viene la explicación de la actividad de respiración que debemos hacer según el animal que nos toque en la ruleta y cómo se juega.
Espero que os pueda servir como material y así de una manera divertida, trabajar con los niños la respiración.
Viendo el video de Bori el monito (que está en You Tube), se me ha ocurrido capturar las imágenes y realizar un tablero para jugar a la oca de las praxias. Este es mi primer tablero que he elaborado, pero estoy pendiente de hacer muchos más juegos, que en acabarlos los iré colgando. Aquí os adjunto el tablero de la "oca de las Praxias con Bori".Si le hacéis click a la imagen, os saldrá en grande y lo podéis guardar para imprimir. Se recomienda hacerlo en Dina 3 y plastificarlo. Espero que os guste.
Reglas del juego: Se juega como en la oca normal, con la diferencia que en la casilla
que caigas tienes que hacer la praxia que te toque. En la casilla del mono con la estrella equivale a "de Oca a Oca y tiro porque me toca" pero en este caso diremos "de Mono a Mono y tiro porque me tocó" y adelantamos a la casilla donde aparezca el siguiente dibujo donde está el mono. Si caemos en la casilla del mono comiendo un platano, significa que estamos un turno sin jugar. Si caemos en la calavera, hemos caído en la peor casilla porque tenemos que volver a empezar.
En You Tube hay diversos videos y algunos de ellos en relación a las praxias están muy bien. He seleccionado algunos videos que realmente me han parecido muy buenos y los cuelgo aquí.
Una simpática vaquita enseña los ejercicios de praxias linguales y de mandíbula, para
lograr una mejor vocalización en los niños con trastorno de lenguaje.
Practicamos las praxias con las hojas de otoño.
Video para repasar las praxias bucofonatorias necesarias para trabajar los fonemas.
Vídeo educativo para trabajar praxias y respiración para la correcta articulación del fonema Ñ.
Otro video para trabajar las praxias.
Presentación de Praxias.
Video que muestra niños jugando con el mazo de naipes "Jugando con
Superfrut". Luego se muestran cada uno de los ejercicios a realizar y
por último los testimonios. Es un juego para estimular músculos
responsables del habla. Para más información visitar la pagina web
www.destrabalenguas.net
Ejercicios con la cara.
El cuento del gusanito es un material útil para ejercitar las praxias
orofaciales. Es fácil de aprender y lo mejor es que a los niños les
encanta.
Ejercicios de praxia motores diarios.
https://www.youtube.com/watch?v=g_Is2wh1xIw (no consigo colgar el video, copiar el enlace y lo pegáis en You Tube)
Bori el monito de Trillis 4 Kids Therapy Center nos invita a ejercitar nuestra musculatura oral junto a él.
Os cuelgo unas praxias que encontré de Hommer Simpson en http://web.educastur.princast.es/proyectos/lea/uploads/DISLALIAS/PRAXIAS/PRAXIAS_Hommer.pdf También las podés descargar aquí,.
Por otra parte en elblog de Aula de P.T. y A.L.,he encontrado unas praxias de Dora la Exploradora y para trabajar las expresiones de la cara y las emociones, tenéis también del mismo blog, unas praxias de Botas el amigo de Dora. Este es el enlace para acceder a las praxias, http://aulaptyalcastilla.blogspot.com.es/2012/11/praxias-de-dora-la-exploradora.html
Os pongo las imágenes aquí y si le hacéis clic, las veréis en grande y las podéis guardar.
Aprovechando que ya queda menos para el otoño y que las castañas son frutos del otoño, he encontrado en el blog Aula virtual de Audición y Lenguaje (enlace:http://aulavirtualdeayl.blogspot.com.es) unas praxias muy graciosas con castañas. Las pongo aquí y así las podéis descargar y aprovechar para trabajar en la época de las castañas (por el mes de noviembre aproximadamente). También os adjunto un dado para jugar las praxias con las castañas
Por otra parte os adjunto un documento con las praxias de Santa Claus, que son ideales para trabajarlas en Navidad. Estas praxias están sacadas del blog "El maletín de Audición y Lenguaje" (enlace: http://elmaletindeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/).
Os pongo las praxias de Peppa Pig que están sacadas del blog "El Txoko de phonos" http://phonosdonostia.com/wordpress las podéis descargar en este enlace: https://www.dropbox.com/s/elmt9ppgaosz6t5/pepapig1.pdf
Aquí tenéis otras praxias que son de los personajes Pocoyó y Elly, estas praxias son sacadas del blog http://logoticii.blogspot.com.es/
El material que aparece está sacado de otros blogs, pero he visto conveniente recopilar todas las praxias aquí. Os pongo las praxias de Bob Esponja y de Doraemon. Poco a poco iré poniendo más praxias.
Antes de colgar material para trabajar las praxias en mensajes posteriores, he pensado que lo mejor es saber primero qué son y en qué consisten. Lo primero hay que recordar que es muy importante que el niño posea una agilidad y coordinación de movimientos muy precisa para hablar
correctamente. Y eso es precisamente lo que son las praxias: movimientos
organizados, de mayor o menor dificultad, que se hacen para alcanzar un
objetivo (en este caso, pronunciar correctamente los diferentes
fonemas). Debido a que en la boca no sólo se realizan actividades relativas al habla,
hay que tener en cuenta que la realización más o menos dificultosa de los
movimientos podrían involucrar al soplo, la alimentación… Los ejercicios más comunes que se realizan cuando un niño tiene algún tipo
de dificultad en la realización de las praxias, suelen englobar movimientos que
incluyen los labios, la lengua, los músculos cercanos a la boca, la mandíbula o
el velo del paladar. Además, como siempre decimos, cada niño es un mundo, y no pueden realizar
los mismos movimientos a la misma edad, y el famosísimorotacismoes un claro ejemplo. Para realizar este sonido se precisa una gran agilidad y coordinación de la
lengua que, generalmente, se adquiere a los seis años; pero esto no es universal
en todos los niños, ya que hay algunos que la adquieren un poco más tarde o,
incluso, antes de esa edad.
¿Cómo se practican las praxias?
Para facilitar una correcta articulación es preciso ejercitar y
agilizar previamente los órganos que intervienen en la misma. Para
ello, lo más fácil es que tanto el adulto como el niño se sienten frente a un
espejo; de este modo se podrán observar los movimientos que se realizan y
compararlos Gracias a esta posición, el pequeño podrá ver los progresos conseguidos a
medida que adquiere mayor agilidad, coordinación y fuerza en sus músculos,
logrando las posiciones que coincidan con los puntos de articulación más
importantes. Es muy importante que al hacer estos ejercicios no intentemos
corregirle el fonema mal articulado, sino enseñarle uno nuevo, para
que, una vez conseguido, sustituya al defectuoso. Si hacemos lo contrario, podríamos conseguir que se centre excesivamente en
corregir la articulación que tenía mal formada, pensando en las nuevas
posiciones que tienen que tomar sus órganos de articulación, creando así una
tensión inútil en todos los órganos que tiene que poner en juego. Los ejercicios de praxias han de ser de corta duración (de dos a tres
minutos de duración y con pausas intermedias), para evitar tanto la fatiga
muscular como el cansancio y la falta de motivación por parte del niño. También se harán varias series de repeticiones, ya que así conseguimos las
asociaciones necesarias entre el sonido exacto de un fonema y los movimientos
precisos de articulación, elaborando así los estereotipos correctos de la
articulación de los fonemas trabajados.
Conclusión
Existe una gran lista de praxias para hacer, pero es mejor que sea el
profesional que atiende al pequeño quien las facilite, ya que es necesario
personalizar estos ejercicios para cada niño al tener en cuenta las diferencias
individuales de cada uno, por ejemplo si existe algún problema orgánico (como
puede ser el frenillo lingual), ver qué sonido que está alterado… Y siempre que se hagan los ejercicios de praxias, tienen que hacerse
bajo supervisión, ya que es el único modo de que el niño
avance de forma adecuada.
He encontrado en la web, http://blocs.xtec.cat/recursosee un dominó interesante que sirve como material para trabajar, descubrir, imitar.... las emociones en las expresiones faciales. Las imágenes están sacadas del blog http://www.comunicaresmasquehablar.blogspot.com Este material nos puede ser útil para trabajar la inteligencia emocional, descubrir las propias emociones y la de los demás. El dominó de las expresiones es divertido y motivador para los alumnos, de esta manera aprenden las emociones jugando y la motivación está asegurada.
Lo podéis imprimir en color, pegarlo en cartulina y plastificarlo, para que el material sea mucho más duradero.
Es importante que los niños aprendan a leer e interpretar las
expresiones de la cara que se asocian a los sentimientos, así podrán
integrarse mejor y más rápido en la sociedad y desarrollar la
inteligencia emocional. Los dibujos que aparecen en el dado, muestran diferentes sentimientos a
través de signos que expresa la cara ( alegría, tristeza, sorpresa, miedo, , duda,
pensativo, alegre, enfadado,...)
Aquí tenéis un dado que he elaborado con las caras de varios niños, expresando una emoción o sentimiento diferente.
Se construye un dado en el que en cada cara se represente una emoción distinta. Con los niños sentados en círculo, cada uno en orden va tirando el dado y va poniendo la cara que aparece en él. Se puede complementar diciendo situaciones que les provoquen esas mismas caras. De esta forma, podemos trabajar la asociación visual, la imitación y por supuesto las emociones básicas. Para que nos dure más el material, es importante plastificarlo.
He elaborado estos carteles que pueden servir o bien para decorar el aula de Audición y Lenguaje o bien para "etiquetar" y clasificar el material que organizamos en el aula. De momento se me han ocurrido unos pocos carteles que son: SOPLO PRAXIAS RESPIRACIÓN JUEGOS INFORMÁTICA EMOCIONES
Poco a poco, conforme se me vayan ocurriendo más, los iré elaborando y poniéndolos por aquí.
Una vez que vemos el título del post, nos preguntamos de qué va exactamente el mensaje que os quiero transmitir, pues bien he encontrado este cuento en esta dirección: http://www.slideshare.net/aisha0705/m-ix-cuento-disfonia-infantil Me parece muy interesante sobre todo para los padres que tienen hijos con problemas en la voz. Pues explica de una manera sencilla y propone una serie de actividades para trabajar en casa, de una manera fácil de entender y práctica. Aquí os dejo el documento:
Además del documento elaborado anteriormente y en la que he mencionado varias webs, también encontré un documento muy interesante de la Junta de Extremadura, sobre la Prevención de las disfonías en la Educación Primaria. De ahí he sacado algunas cosas para elaborar el documento del anterior post, pero cabe mencionar que todo el documento es interesante y que vale la pena echar un vistazo a todo, en especial a la parte donde también hay una serie de ejercicios para trabajar la respiración, algo que es muy importante trabajarlo y que muchos niños tienen el problema de no saber respirar bien en la locución. Aquí tenéis el documento.
Mirando varias webs, he elaborado un documento donde se explica la diferencia que hay entre afonía y disfonía, ya que no son palabras sinónimas y tienen ciertas diferencias. Por otra parte, he puesto algunas pautas y actividades que por un lado pueden los padres trabajar desde casa con sus hijos y actividades más específicas para trabajar en el colegio.
La información como se ha dicho antes, está sacada de varias webs, que cito las siguientes:
He encontrado en el blog de la clase de hablar ( http://laclasedehablar.blogspot.com.es/) unas praxias estupendas para trabajarlas cuando estemos en Halloween. Estas praxias están sacadas también en "Tu material educativo" Me ha resultado muy gracioso, ya que yo también doy clases de inglés en Infantil y así aprovecho las praxias para trabajarlas a modo de juego en las clases de inglés. Por lo tanto, sirve para trabajarlo tanto en AyL como en Inglés.
Aquí tenéis el enlace para descargaros las praxias.
Como parece que el enlace no va, aquí os pongo de nuevo las praxias linguales de las calabazas, ideal para trabajarlas en los días de Halloween, en el aula de Audición y Lenguaje. Para ver las praxias en grande y poder guardar el archivo, le hacéis click y se os verá en grande.
Os adjunto otro documento sobre la Disfasia, muy interesante en el que define el concepto de Disfasia, explica las características, causas y sintomatología y la parte más práctica que nos sirve como guía para poder trabajar a cabo en clase, en el que explica los métodos de tratamiento del lenguaje y estragias generales de intervención.
Os adjunto un documento que me ha parecido muy interesante de un caso práctico de un niño con disfasia. Viene una serie de actividades ejemplo, que sirven como orientación y ayuda y nos aporta unas ideas para la labor en nuestra clase y por otra parte, también puede servir como material de oposiciones de la parte práctica. Este documento está sacado de la página http://nataliags.wordpress.com/
Con fondos infantiles que me han gustado y he ido viendo por internet, he hecho estas plantillas para hacer los horarios en nuestras clases. Una idea que se puede hacer y así dar un mayor uso es imprimirlo en color (en Dina 3) y plastificarlo y a partir de ahí, se puede completar el horario con un rotulador de los que usamos para escribir en los Cd's, de tal forma que si por ejemplo, tenemos algún alumno nuevo que se incorpora a lo largo del curso al aula de AyL o hay algún alumno que se le da el alta, siempre lo podemos modificar (usamos un algodón con alcohol y así se puede borrar lo que hayamos escrito). Y si queremos, también podemos seguir usando el horario plastificado para cursos posteriores, por lo que si queremos le podemos dar un gran uso. Aquí tenéis varios modelos.
