Aprendizaje de la lectoescritura de José Bustillo

Hay un programa en  flash muy interesante y completo, que lo puedes descargar o jugar online.  Este programa está formado por varios niveles, donde en cada nivel puedes trabajar una serie de fonemas (de menor a mayor dificultad).

Además , en cada nivel hay una variedad de actividades, como juego de memory de silabas, autodictados, memorizar sonidos siguiendo el mismo orden que va diciendo el programa (el juego de Simón), encontrar las letras en un laberinto para componer una palabra dada, etc…

En mi caso, lo utilizo bastante, sobre todo con los niños con rotacismo y con los que tienen  dificultades en la /s/ y/ /θ/. Lo utilizo porque en el caso de rotacismo, se puede trabajar la discriminación fonética y auditiva de la /r/ simple y /r/ vibrante, además de ir repitiendo las palabras que contienen en este caso la R, la S o la Z.

No obstante, se puede trabajar con más fonermas, incluso con la posición inversa (-as, -ar,…), el último nivel es para trabajar las trabadas y los sinfones.

Os pongo el enlace para acceder al juego que lo podéis descargar o jugar online, también se pueden descargar fichas imprimibles como material del profesor.

Aprendizaje de la lectoescritura de José Bustillo

 

Material navideño

He elaborado unas praxias con el árbol de Navidad, algo muy frecuente de ver en estas fechas, en los hogares, tiendas y en la calle.

Os cuelgo un documento con las praxias para que lo podáis descargar.




Por otra parte he elaborado con las praxias del árbol de Navidad, un tablero para que así sea más dibverito utilizar las praxias en estas fechas. En este caso, es un tablero de escaleras. Os pongo el tablero en tamaño dina 4 o en tamaño gigante (4 folios), para que lo podáis imprimir y plastificar.


Y por último os pongo los enlaces del material de navidad que elaboré el año pasado, un tablero de ritmos navideños,  unas praxias de un ángel navideño, un tablero de praxias de Papá Noel, basado en el juego de serpientes y escaleras y más cosas.

Tablero de ritmos navideños

Praxias navideñas

Secuencias rítmicas navideñas

Serpientes y escaleras navideñas

Material para trabajar la R

Como tengo varios niños con rotacismo, he ido elaborando un material para trabajar la /r/ simple y la /r/ vibrante. Iré colgando poco a poco el material, ya que tengo pendiente ir elaborando muchas más fichas y láminas.

Material de Halloween

Aprovechando unas praxias de calabaza muy graciosas de Tu material educativo , he elaborado un tablero logopédico para utilizar en estas fechas.
En el tablero debemos imitar la praxia que realiza la calabaza y si nos toca una casilla de terror, debemos recurrir a la "carta misteriosa", donde son juegos de soplo (en algunas se necesitan matasuegras, globos o incluso bolitas de papel o de algodón).
Os adjunto EL TABLERO LOGOPÉDICO DE HALLOWEEN y las tarjetas del juego.

Si hacéis click en la imagen del tablero, lo podéis ver en grande y guardar en vuestro ordenador si queréis. Yo lo he imprimido en tamaño Dina 3 a color y lo he plastificado.

El documento de las tarjetas de juego, está en formato docx.
Por otra parte, he realizado un juego de dominó con personajes típicos de Halloween (bruja, vampiro, esqueleto, calabaza, momia, demnonio, Frankestein). Os cuelgo el documento con las fichas de dominó y así podéis también jugar en estas fechas. 

"Un sueño... extraño". Cuento para trabajar las praxias

Descubrí hace tiempo a través del facebook, el blog personal de Lapsico-goloteca. Os recomiendo que vistéis el blog porque tiene cosas y material muy interesante para trabajar tanto en el aula de Audición y Lenguaje como en el aula de Pedaogía Terapéutica.
En este blog, también podéis acceder al facebook y ver el material que comparte. Si pincháis, podéis acceder al facebook del blog Lapsico-goloteca. Blog personal

Una de las cosas que me ha encantado y lo comparto por aquí, es un cuento para trabajar las praxias. El cuento viene con imágenes, fotos reales de cómo realizar las praxias y además el texto para narrar el cuento.
Si pincháis en el enlace, podéis descargaros el documento.
https://docs.google.com/file/d/0B5IWTMH7HazMTnJZdlFyb3ktRFk/edit

Praxias de Pou

Aprovechando que Pou es un juego que está muy de moda para las tablets y para los ipads y androids, he elaborado unas praxias.de esta simpática mascota.

Por un lado he elaborado un documento con todas las praxias de Pou, poniendo debajo de cada Pou la praxia que debemos realizar.




Estas mismas praxias las he elaborado con ruletas, de forma que donde toque la flecha (se engancharía con un encuadernador), el alumno debe realizar esa praxia.


Y por último, basándome en el clásico juego de serpìentes y escaleras, he adaptado las praxias de Pou al juego de serpientes y escaleras, de tal forma que cuando coincida en una casilla donde haya una serpiente o una escalera, debemos subir o bajar hasta donde nos lleve, por lo que nos hace avanzar muchas casillas o retroceder. Si hacéis click en el dibujo, lo podreís guardar y tenerlo en grande.

Ejercicios para la Deglución Atípica

Una de las alumnas que tengo tiene deglución atípica y disglosia mandibular. La deglución atípica consiste en la colocación inadecuada de la lengua en el momento de tragar el alimento. La lengua presiona contra los incisivos superiores o inferiores durante la deglución. La consecuencia es que los dientes se desplazan hacia delante, considerando muchas veces necesario un tratamiento de ortodoncia. Es entonces cuando se inicia una colaboración ya consolidada desde hace bastantes años entre el ortodoncista y el logopeda. Si existe una deglución atípica el ortodoncista recomienda un tratamiento miofuncional para corregir este patrón inadecuado de deglución. Este tratamiento llevado a cabo por el logopeda, se realiza en general antes de colocar un aparato para corregir la posición de los dientes. Aveces si lo considera el dentista se realiza al mismo tiempo.

En el caso de esta alumna, precisará una ortodoncia que se le pondrá cuando haya cambiado todos los dientes. Esta alumna (que tiene 9 años), me trajo en una las sesiones unos ejercicios para la rehabilitación de la deglución infantil y unos ejercicios para la rehabilitación de la respiración bucal.  Varios de estos ejerccios lo hemos trabajado en las sesiones junto a otras actividades para trabajar la disglosia que os iré poniendo más adelante. He querido compartir estos ejercicios que son del Hospital, porque los veo muy buenos y prácticos para trabajar. Si hacéis click en cada imagen, la podéis ver en grande y darle a "guardar".

Ejercicios de Relajación y de Respiración

Os cuelgo unas tablas con ejercicios de relajación y de respiración. Estos ejercicios los utilizo mucho con los alumnos que presentan disfemia y disfonía.

Aquí lo tenéis para que también podáis utilizar este material.

Periódico escolar

En mi colegio donde trabajo, estamos preparando un periódico escolar, que se repartirá a todos los alumnos cuando acabe el curso. Pues bien este periódico escolar es fruto del trabajo realizado por todos los alumnos del centro y cómo no, en el aula de Audición y Lenguaje, no iba a ser menos y también han aportado los alumnos que asisten al aula, su granito de arena.
Os dejo la página para el periódico, que han elaborado los alumnos que asisten al Aula de Audición y Lenguaje. Estoy contenta por la labor que han hecho los niños.

Juego de soplo con bolos

El otro día preparando las cosas que tenía que llevar mi hija pequeña en una excursión que hacía con los de la clase, fui a un bazar de chinos y me encantó cuando vi en la sección de los juguetes, un juego de bolos en miniatura.

No lo pensé dos veces y se me ocurrió comprarlo como material de clase y readaptar el juego.

Lo compré con la idea de trabajar el soplo. En este caso los niños jugaban a los bolos, pero en vez de hacerlo con la mano, soplaban con una cañita.

Este juego lo he ido utilizando con los alumnos de  3º y 4º de Primaria, que además de trabajar el soplo de una manera muy divertida, se divierten mucho y se motivan.

Para ello elaboré una tabla y así ir anotando la puntuación, que de hecho a los alumnos les gusta mucho anotarse. No soy muy experta en este juego, pero lo que hacemos es que cada niño tiene dos lanzamientos en cada turno (hacemos 10 turnos). Si a la primera derriba todos los bolos, sería un strike o un pleno y contaría 10 puntos en los siguientes dos lanzamientos.
Si el alumno derriba todos los bolos en el segundo lanzamiento, sería un semipleno, en el que se sumaría 10 puntos en el próximo lanzamiento. De esta forma, si en el próximo lanzamiento el alumno tira 3 bolos, la puntuación obtenida en la ronda en la que consiguió el semipleno será de 13 puntos.

No obstante, aunque parezca fácil, es un juego que les cuesta mucho derribar todos los bolos y por lo tanto conseguir un pleno o semipleno. En este caso es importante controlar la fuerza y dirección del soplo. Yo lo que les hago es que utilicen la cañita, porque así es más fácil de dirigir el soplo.

Os cuelgo el documento donde se anotan las puntuaciones de cada lanzamiento y una foto de cómo se deben colocar los bolos.

  

Ahora os animo a que si queréis, os paséis por un bazar y compréis un juego de bolos en miniatura para trabajar en vuestras aulas o incluso en casa con vuestros hijos. Ya os digo, que lo vi de casualidad y fue algo que compré sin tenerlo planeado.

Láminas de Soplo

En la página de HopToys os podéis descargar gratis unas láminas imprimibles para trabajar y jugar el soplo de una manera más divertida.

Además de encantarme esta página, me ha gustado sobre todo las ideas que dan para realizar juegos de soplo, en este caso unos tableros donde te explica en la página, cómo se debe jugar y  qué materiales podemos usar (cañitas, bolas de papel, pompones, plumas,etc..).

En este caso tenéis 9 tableros diferentes para descargar:
 1- El despacho del director
2- El despacho de la profesora
3-  El recorrido de motricidad bucal para trabajar la inspiración y la expiración.
4-  El recorrido en colores para jugar solo o a dúo.
5-  Las casas tira al blanco
6-  La piscina de bolas
7-  El pájaro de plumas.
8-  El juego de Tenis
9-  El juego de fútbol

Estos tableros, se imprimen en color y se aconseja plastificarlos para que sean más resistentes y duren más. También se podían ampliar a Dina 3 para que sean más grandes.

Aquío tenéis el enlace de la descarga de los tableros.
Las planchas soplo de Hop Toys 

Modelos de Informes trimestrales

Después de casi un mes de ausencia debido a que he ido muy liada estas últimas semanas, vuelvo a la carga.
Os cuelgo unos modelos de informes trimestrales de Audición y Lenguaje que utilizo en mi centro.
En los modelos pongo arriba el encabezamiento del colegio (logotipo, dirección, teléfono, dirección web) y como en mi centro hay dos líneas, la línea de enseñanza en valenciano y la línea de castellano, pues uso los formatos en valenciano o en castellano, según si el alumno es de una línea u otra.

En este caso tenéis 4 modelos de informes diferentes, el primer modelo lo suelo utilizar para niños de Primaria, en concreto a partir de 3º de Primaria, que tengan disglosia y dislalias. El segundo modelo es más específico y lo suitilizo para niños que presentan disfemia. El tercer modelo lo utilizo para niños que presentan disfonía y el cuarto y último modelo lo utilizo para niños de Infantil y Primer Ciclo de Primaria que presentan sobre todo dislalias y retraso simple de lenguaje.
Como podéis ver, está organizado por trimestres y se pone unas siglas indicando NT (No Trabajado),  PL (Progrso Lento), PA (Progrso Aceptable), PN (Progrso Notable). Después que he cumplimentado cada apartado, es cuando me detengo mñas en "Observaciones", explicando detalladamente lo que el alumno ha trabajado en el aula de Audición y Lenguaje, las dificultades que ha presentado y doy unas pautas de actuación para que se trabaje desde casa.

Os cuelgo los modelos de informes por si os puede servir para este tercer trimestre o ya  para el próximo curso. No obstante no estaría nada mal poder compartir otros modelos de informes. Si alguno tiene otro modelo de informe trimestral, no dude en compartirlo, pues si se puede completar y hacer un informe más complejo, mucho mejor.

He visto informes que tienen su portada, yo personalmente no la hago pero sí hago al principio del informe (además del encabezamiento con los datos del centro donde trabajo), una tabla pequeña con el nombre y apellidos del alumno/a, curso que realiza, número de sesiones y fecha de entrega del informe.

Aquí tenéis los modelos de informes, espero que os pueda servir, sobre todo para aquellos docentes que trabajamos como especialistas de Audición y Lenguaje.

Praxias de Primavera

Ahora que hemos empezado recientemente la primavera, he elaborado unas praxias en relación a esta estación. En concreto se trata de una flor, donde podemos imitar las praxias que realiza.
Os adjunto el documento.  Espero que os guste y le podáis sacar uso a este material.

Imitamos a Patricio (Praxias)

He descubierto un nuevo blog que está muy bien, se llama Apoyo online al lenguaje y entre las cosas tan interesantes que tiene, hay unas praxias muy graciosas, en este caso de Patricio, el mejor amigo de Bob Esponja.
Las praxias están en Point y en Pdf. Haced click en los enlaces y los podéis descargar. Espero que os guste tanto como a mi y le podáis sacar partido a este material.

Presentación en Power Point de Patricio

Versión en Pdf de las praxias con Patricio

La Disfemia

¿QUÉ SON LAS DISFEMIAS?

Es una alteración funcional de la comunicación verbal sin anomalías en los órganos de la fonación. Según el criterio de la Sociedad Americana, las disfemias son alteraciones del lenguaje caracterizadas por tropiezos, espasmos y repeticiones debido a una imperfecta coordinación de las funciones ideomotrices cerebrales.

 ¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DISFEMIAS? 

Recogeremos en esta categoría a sujetos que presenten un marcado deterioro en la fluidez verbal caracterizado por repeticiones y/o prolongaciones de los elementos del habla tales como sonidos, sílabas, palabras y frases. Pueden ocurrir también otras interrupciones, como bloqueos y pausas. Estas interrupciones normalmente ocurren con frecuencia  y la extensión del trastorno puede variar de una situación a otra y es más grave cuando existe una presión especial para comunicarse.

Al iniciarse el trastorno, el niño ignora su problema. Posteriormente, lo percibe con toda claridad. El niño intenta evitar el tartamudeo por lo que se produce una agravación de la sintomatología esencial (errores en la fluidez) debida a los intentos de solución inadecuados que realizan para no tartamudear: 

Los criterios para el diagnóstico de los niños y niñas con disfemias son: 

 Repeticiones, bloqueos o prolongaciones frecuentes de los sonidos o las sílabas que dificultan notablemente la fluidez del habla. Se identifica mucho más claramente, cuando se puede observar directamente al sujeto, por la expresión de su cara y de su cuerpo (intranquilidad y tensión al hablar).  

Edad: Después de los seis años aproximadamente.  

CLASIFICACIÓN DE LAS DISFEMIAS.

Existen numerosas clasificaciones de disfemias siguiendo varios criterios y según el autor que se elija. Nosotros hemos seleccionado dos criterios:

 Según el MOMENTO DE EVOLUCIÓN:

·                                 Fisiológica o evolutiva: En las primeras etapas del desarrollo del lenguaje.

·                                 Transicional: Al inicio de la toma de conciencia del problema.

·                                 Secundaria: Cuando intenta evitar el tartamudeo y solucionarlo.

    Según el TIPO DE ERRORES:

·                     Disfemia clónica: Caracterizada por la repetición convulsiva de una sílaba o grupo de sílabas durante la emisión de la frase con ausencia de tensión

·                     Disfemia tónica: Caracterizada por una interrupción total del habla, produciéndose al final de una salida repentina de la emisión con presencia de bloqueos (esfuerzos y tensión apreciables).

·                     Disfemia mixta (Clónico-tónica / Tónica-clónica).

Os adjunto unos documentos encontrados por la red, muy interesantes, donde hay actividades y pautas de actuación para trabajar con niños con disfemia.

Disfemia (TARTAMUDEZ)...EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LENGUA Y LABIOS...ESTIMULACION EN LENGUA Y LABIOS... from I.T.A. # 10

 

Terapia global de la tartamudez from Patricia Oportus Arias

 

Intervencion educativa disfemia from Elena Zapata Valero

 

12918633 tartamudez-infantil from Elizabeth Cubillos

 

Ejercicios para la disfemia from MARIAMULAS

 

Guia docentes disfemia from Candelariaaaa

 

LA TARTAMUDEZ Guia para padres from Pili Fernández

 

Guía para personas que tartamudean from yolandafcal

 

Bingo de Carnaval

Os adjunto unas tarjetas de bingo en relación a los disfraces de carnaval.
El juego se realiza igual que en un bingo normal, solo que en este caso se juega con los disfraces de carnaval.
Con este juego, reforzamos el vocabulario, también podemos fomentar a realizar preguntas sobre los personajes que aparecen (¿cómo van vestidos? ¿qué disfraz te gusta más? ¿qué personajes te has disfrazado?, etc...

Dominó de Carnaval

He elaborado un dominó de niños disfrazados para el carnaval. Espero que os guste y os pueda servir de utilidad para estas fechas.

Praxias de Carnaval

Hola, ahora que estamos en fechas de carnaval, he elaborado unas praxias muy graciosas de un payaso (que encontré en internet).
Me gusta adaptar y enfocar las praxias a las fiestas que se celebran y el carnaval no iba a ser una fiesta menos.
Os adjunto el documento de las praxias.
 
NOTA: La fuente de letra del documento, es la fuente escolar (massallera), pero al subir el documento, las frases están con otra fuente.

Por otra parte, para que sea aún más divertido, he elaborado una oca con las praxias del documento anterior. Si hacéiss click en la imagen, os saldrá en grande y lo podéis guardar.
Espero que os guste y os pueda servir para trabajarlo también con vuestros niños.

Prevención de Disfonías

Buscando documentos antiguos en mi clase, he encontrado un material muy interesante para trabajar con los niños la prevención de la disfonía. Incluye actividades y propuestas para que el alumnado aprenda a relajarse, a respirar correctamente y a hacer un uso adecuado a su voz. Se trata de un material abierto a las familias, que cumplan un papel muy importante en la configuración de los hábitos saludables relacionados con el uso correcto de la voz. 
Este material está dirigido al alumnado de Infantil y de primer ciclo de primaria. Consta de una guía didáctica, en el que se explica cómo trabajar cada unidad didáctica, un manual del profesorado con anexos y un cuaderno del alumno con las fichas de trabajo. 
El material está estructurado en dos bloques. Un primer bloque pretende crear un esquema corporal vocal adecuado, centrado en la verticalidad,  la relajación y la respiración. El segundo bloque propone a los niños y niñas actividades corporales que activan el funcionamiento adecuado de las cuerdas vocales y les ayudan a descubrir las posibilidades sonoras del aparato fonador (risa, lloro, silbar,...) 
Se le ofrece al alumnado una serie de orientaciones para cuidar su voz y que les permitan hablar con el tono, el volumen, la relajación y la velocidad adecuados.

El material está todo en valenciano.

Lo mejor de todo, es que os podés descargar el material desde la página de Conselleria d'Educació. Se puede descargar la guía didáctica y los anexos. Faltaría el cuaderno del alumno con las fichas, que las fichas están en tamaño reducido en la guía didáctica. Os pongo los enlaces, porque os aseguro que es un material muy bueno y práctico para trabajar con los alumnos con problemas de disfonía.

Cuaderno del profesor 

 Anexos

Trabajamos las Praxias con Olaf

Olaf es el simpático muñeco de nieve de la película Frozen, El Reino del Hielo, además de recomendar esta película que está en los cines y es muy buena (yo la he visto con mis hijas y nos encantó), he encontrado en el blog de La clase del payaso un video muy gracioso de Olaf, el muñeco de nieve que sale en la película.

Aquí tenéis el video con las praxias.

 

He capturado las imágenes para imprimirlas y hacer unas tarjetas y plastificarlas para la clase.

Os adjunto las imágenes capturadas del video.

 

Espero que os guste y le podáis sacar partido como voy a hacer yo. Hay que aprovechar que estamos aún en invierno para trabajar estas praxias en relación a esta estación.

Esquema articulatorio de cada fonema

Os adjunto un documento con imágenes que he sacado de Hablo, Leo y Escribo que es un método para trabajar con los niños de Infantil y 1º de Primaria, para trabajar las dificultades en el habla y el aprendizaje de la lectoescritura.
Os aconsejo que le echéis un vistazo a esa web mencionada, pues es un método muy interesante que además de facilitar la adquisición de la lectoescritura con una apropiada pronunciación, también sirve como material para alumnos procedentes de otros países cuyo idioma materno no es el español.  

Me han encantado las imágenes de cada fonema, pues se ve el punto de articulación que nos puede servir como material visual para el aula de Audición y Lenguaje, además de aprovechar y realizar muchas más actividades.
Comparto el documento de las imágenes del esquema articulatorio de cada fonema.

Ejercicios de respiración y Juegos de soplo con la Paloma de la Paz

He elaborado un material práctico aprovechando en estas fechas próximas para celebrar el Día de la Paz.
El material consta de ejercicios de respiración y de juegos de soplo. Espero que os guste y lo podáis disfrutar con los niños estos días.

Praxias de la Paloma de la Paz

Ahora que estamos en fechas muy próximas para celebrar el Día de la Paz, he elaborado unas praxias muy graciosas con la Paloma de la Paz.
 

Por otra parte he elaborado con las praxias un tablero de la oca, para así trabajar las praxias de una forma más divertida.

Aquí os adjunto el tablero de la oca de las praxias.

El juego es similar al juego de la oca. Realizamos las praxias que nos toque en la casilla correspondiente. Las casillas que aparece una paloma volando, es para avanzar hacia la próxima casilla que aparece la siguiente paloma volando y volvemos a tirar (decimos "de paloma a paloma y tiro porque mola"). La casilla donde aparece una rama con hojas volando significa que tenemos que estar un turno sin jugar (la paloma lleva una rama de olivo y copn el viento se le ha volado la rama y tiene que coger otra ramita o encontrar la que se ha volado). Y la casilla que aparece la bomba, significa que tenemos que volver a empezar, pues la bomba está en contra de la Paz.

Espero que este material os pueda gustar y ser útil para trabajar en estas fechas.

Tablero de Ritmos

¡Feliz Año Nuevo a tod@s!, aprovechando que recientemente colgué un tablero de ritmos navideños y que ya queda poco para que pasen las fiestas, he elaborado otro tablero de ritmos que nos sirve como recurso para trabajar en clase.
Os cuelgo el tablero que he elaborado, las claves del juego, osea lo que significan los dibujos que aparecen en el tablero y algunas tarjetas para realizar las secuencias rítmicas.
El juego es similar al juego de la Oca, la casilla que nos haya tocado, debemos elegir primero la tarjeta y según el dibujo que nos haya tocado, tenemos que realizar una secuencia rítmica saltando, moviendo los pies, aplaudiendo o haciendo el sonido del silencio "shh".
Espero que os guste y os pueda servir como recurso para trabajar la atención auditiva.

Las tarjetas de las secuencias rítmicas también las podéis elaborar con gomets, además de imprimir éstas de modelo. Proximamente iré colgando más tarjetas.